Le département Design forme des créateurs et créatrices, des concepteurs et conceptrices d’objets, d’espaces, de services, des scénographes qualifiés pour diriger des projets de design au sein d’équipes pluridisciplinaires.
La formation intègre dès le 1er cycle des propositions pédagogiques communes aux Mines de Nancy et à l’ICN-Management avec l’alliance Artem . Le département a aussi initié des partenariats forts avec des entreprises, des organismes et des institutions où le design est une pratique en expansion : artisanat renouvelé, productions de pointe, pratiques du care, transitions, renouvellement des savoirs et nouveaux métiers de la culture. Nous formons à des pratiques orientées vers la participation des partenaires, des publics, des citoyens, des usagers.
POUR UN DESIGN DES MILIEUX
L’orientation milieux (depuis 2014) de l’option résulte des programmes de recherche du DMLab. Le design des milieux re-situe les objets et les solutions technologiques au sein des relations entre individus, collectivités et milieux, dans des rapports justes qui ne soient pas au bénéfice ou au détriment de l’un ou de l’autre. Il propose d’interroger nos besoins réels, de réparer et modifier nos modes de vie par une pratique du design centré sur l’humain, les non-humains et les relations aux milieux de vie. ( voir l’onglet : orientation design des milieux).
LES MÉTIERS
À l’issue de la formation, les étudiantes et étudiants trouvent trois types de débouchés :
1• Ceux, connus du design :
- designer indépendant, consultant
- designer salarié, en entreprise ou en agence,
dans les domaines suivants :
- design produit et mobilier,
- design UX, design de service
- design matériaux, design d’espace, design sonore,
- paysage, architecture ( agences)
- scénographie, muséographie, signalétique,
- manageur fab lab…
2• Des designer de l’Ensad Nancy sont également recrutés dans :
- les institutions publiques ou privées à l’interface entre l’organisation et l’environnement extérieur.
- les labs d’innovation
- les structures publiques ou privées liées aux responsabilités sociales et environnementales,
dans les domaines suivants :
- politiques publiques
- transitions écologiques, numériques, climatiques, énergétiques
- soins ou care (maisons d’hospitalité, services hospitaliers etc.)
- bibliothèques, musées, archives
3• Enfin certains étudiants peuvent s’engager à Nancy dans la recherche et un doctorat.
LES 12 POINTS FORTS DU DÉPARTEMENT
- Une pédagogie active basée sur des projets, des études de cas et des terrains.
- L’organisation des enseignements, des connaissances et des compétences par bloc pour identifier clairement ses marges de progression.
- Deux méthodes d’évaluation bien distinctes : les bilans et les Crits [en master].
- Un suivi individualisé et personnalisé (petits groupes et disponibilité des enseignants).
- Une équipe aux approches disciplinaires variées pour aborder les problèmes complexes.
- Une autonomie de projet au sein des terrains choisis.
- Des séjours Erasmus courts et longs dès la seconde année. (Voir le site de l’école : liens).
- Le campus Artem : 6 laboratoires de recherche internationaux, cours et workshops avec l’École des Mînes et ICN Business School.
- Des partenaires du 1er cercle constants avec une approche pluridisciplinaire des projets innovants : le CHRU de Nancy, le CPN de Laxou, le CDPV de Fayl-Billot (centre européen de la Vannerie), La VigotteLab, l’Opera de Nancy…
- Des partenariats académiques avec le Bauhaus-Dessau, l’École St Luc-Liège, l’École des Mînes, l’École normale supérieure Paris-Saclay et son Centre de recherche en Design ( CRD Ens / Ensci-Les Ateliers), ICN-École de management, l’Inria, le lycée Loritz, l’Université de Strasbourg etc.
- Nancy est à 1h30 en TGV de Paris, au carrefour de l’Europe entre le Luxembourg, l’Allemagne, la Suisse et la Belgique.
- À Nancy, 30% des 105 000 habitants sont des étudiants, le centre-ville historique et artistique est à 10mn en tram ou en bus du Campus Artem et le coût de la vie est raisonnable.
ENSEIGNANT(E)S, CHERCHEUR(E)S
AU SEIN DU DÉPARTEMENT
PRATICIENS & PRATICIENNES
Jerôme Aich, designer industriel (Ensci). Santé et care, service et produits, matériaux.
Alexandre Brugnoni, ingénieur en informatique, Fabrication 3D, réalité virtuelle et prototypage.
Delphine Mériaux, designer industrielle (Ensci). Matériaux, scénographie, biologie sous-marine.
Colin Ponthot, designer des milieux. Captation sonore, économie circulaire, transitions.
Béatrice Selleron, architecte d’intérieur. Scénographie, signalétique, multimédia.
Benoit Verjeat, designer numérique, designer de recherche, chercheur (Media Lab, Sciences po Paris). Humanités transformatrices.
THÉORICIENNES
Jehanne Dautrey, philosophe, chercheure. Philosophie structurale et post-structurale française.
Normes, milieux, care.
Dernier ouvrage : Identités du transitoire (dir. avec P. Beaucé, Ensad Nancy/Les presses du réel, 2021)
Claire Fayolle, journaliste spécialisée, commissaire d’exposition. Histoire et analyse des objets, actualité, couleur.
Dernier ouvrage : Couleur et soin (dir. avec B. Bay, Ensad Nancy/ Les presses du réel, 2021)
Catherine Geel, historienne, chercheure (CRD, Ens Paris-Saclay). Histoire des idées, cultural studies, histoire du design, édition.
Directrice du projet Problemata en humanités numériques (Huma Num/CNRS).
Dernier ouvrage : Le design. Histoire, concepts, combats (avec C. Brunet, Folio Gallimard, 2023)
Apprendre le design dans une école d’art,
un texte de Patrick Beaucé, fondateur du DMLab.
Télécharger le texte « Apprendre le design dans une école d’art ».